進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們工作、生活方式經(jīng)歷了前所未有的改變；而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速迭代，也在進(jìn)一步加劇社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

 

　　十年、二十年之后，你的孩子將會(huì)面對(duì)怎樣的一個(gè)社會(huì)？他的工作、生活環(huán)境將會(huì)變成什么樣？今天我們又應(yīng)該為他做怎樣的準(zhǔn)備和儲(chǔ)備呢？

 

　　帶著這個(gè)問題，我們一起來看看早教到底能為孩子帶來什么。

 

　　到底要不要早教？

 

　　為了不讓孩子輸在起跑線，很多家長們比著給孩子報(bào)各種興趣班和學(xué)前班。由此也引發(fā)了另外一些家長和教育專家的不滿——孩子那么小就要學(xué)那么多東西太可憐了，無憂無慮的童年時(shí)光就那幾年，別把孩子的天性毀了。甚至還有一篇關(guān)于“德國憲法已經(jīng)禁止了學(xué)前教育”的報(bào)道引發(fā)了很多家長的恐慌。

 

　　但這篇報(bào)道后來已經(jīng)被證明了是謠傳。其實(shí)早教對(duì)于孩子來說是非常必要和有益的。

 

　　美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的理論：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。我國著名心理專家郝濱老師也說過：“幼兒教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)”。

 

　　早教對(duì)于孩子的大腦開發(fā)和素質(zhì)能力啟蒙都是十分必要的。

 

　　什么時(shí)候早教最好？

 

　　早教開始的時(shí)間應(yīng)該越早越好。

 

　　因?yàn)閮和臐撛谀芰ψ裱粋€(gè)遞減規(guī)律，人越長大，發(fā)展?jié)摿κ侵饾u減退的。對(duì)孩子教育和開發(fā)得越早，越有利于潛在智能的發(fā)揮。即使是出生后一個(gè)月的孩子，也已經(jīng)對(duì)外界有了感知的能力，這時(shí)候完全可以對(duì)孩子進(jìn)行后天反射等意識(shí)的啟蒙。

 

　　意大利教育學(xué)家蒙特梭利也說過——在其程度和重要性和對(duì)外界的征服以及所取得的成就來看，人的功能在0-4歲這一階段實(shí)際上比4歲以后直到死亡的各個(gè)階段的總和還要長。

 

　　極度細(xì)分的早教市場(chǎng)

 

　　今天我們走進(jìn)商場(chǎng)，人氣最高的三個(gè)區(qū)域莫過于餐飲區(qū)、電影娛樂區(qū)和親子早教區(qū)，專門的親子樂園、商場(chǎng)也越來越多。這些親子區(qū)域除了游樂、購物之外，還會(huì)有各種各樣的親子早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些極度細(xì)化的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)種類繁多，如果你打算為孩子選擇早教或者培訓(xùn)，一定要弄清楚各個(gè)機(jī)構(gòu)的區(qū)別。

 

　　下面就為大家介紹一下早教市場(chǎng)常見和不常見的機(jī)構(gòu)以及他們提供的早教服務(wù)。

 

　　一、基礎(chǔ)版：

 

　　以“美吉姆”、“金寶貝”為代表的幼兒早教機(jī)構(gòu)，通過精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，將運(yùn)動(dòng)能力、語言能力、想象力、動(dòng)手能力、音樂美術(shù)等功能融入其中，使幼兒在游戲的過程中潛移默化地接受“教育”，這類早教機(jī)構(gòu)雖然形式多樣也有一定的口碑，但是在早教市場(chǎng)不斷發(fā)展的今天，這類機(jī)構(gòu)已經(jīng)變成了基礎(chǔ)早教，想要更進(jìn)一步開發(fā)孩子的腦袋，進(jìn)階版和高階版就成了必然的選擇。

 

　　二、進(jìn)階版：

 

　　1、藝術(shù)啟蒙機(jī)構(gòu)

 

　　很多家長都希望孩子能夠有一技之長，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心、氣質(zhì)熏陶、增添個(gè)人魅力都有極大的幫助，同時(shí)也能讓今后的求學(xué)之路和職業(yè)多一些選擇。目前市場(chǎng)上主要的課程有音樂類、美術(shù)類、舞蹈類等。

 

　　2、語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

 

　　語言能力也成為很多家長重視的素質(zhì)教育之一，特別是在全球一體化的大背景下，外語能力的重要性不言而喻。目前市場(chǎng)上主要以英語類培訓(xùn)為主，很多其它類的課程也都推出了雙語教學(xué)。

 

　　3、體能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

 

　　有些機(jī)構(gòu)提供游泳、輪滑、跆拳道等項(xiàng)目的教學(xué)。這些項(xiàng)目除了能強(qiáng)身健體、開發(fā)身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能之外，還可以為以后應(yīng)對(duì)巨大的學(xué)習(xí)和工作壓力打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌、勇敢以及挑戰(zhàn)突破自我的精神。

 

 

　　除了以上這些以腦力開發(fā)、專業(yè)領(lǐng)域技能學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外，近來市場(chǎng)上也出現(xiàn)了一些以早期科普，以及能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主的創(chuàng)新早教課程。

 

　　1、三歲也聽得懂的量子物理學(xué)

 

　　科學(xué)向前發(fā)展的腳步越來越快，幾百年前人類還以為月亮上住著嫦娥仙子，如今我們真正的“嫦娥衛(wèi)星”已經(jīng)可以繞著月亮飛了；10年前的互聯(lián)網(wǎng)還沒有微信支付寶，你能想到現(xiàn)金會(huì)如此快速地被淘汰？我們今天所熟悉的技能和知識(shí)，可能會(huì)被未來的孩子們鎖進(jìn)博物館，他們對(duì)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)爆炸的時(shí)代，對(duì)于孩子來說，最重要的不是科學(xué)知識(shí)的傳授，而是科學(xué)思維的培養(yǎng)和啟蒙。

 

　　Facebook創(chuàng)始人扎克伯格給襁褓中女兒的早教教材就是一本《寶寶的量子物理學(xué)》，現(xiàn)在你也可以通過「核桃Live」 App收看視頻版的《寶寶都能懂的量子物理學(xué)》，這套視頻其實(shí)就是用通俗易懂的語言、配合動(dòng)畫視頻和互動(dòng)游戲的授課模式來向低幼年齡的孩子傳授高階的物理概念和原理，進(jìn)而建立起科學(xué)思維。

 

　　2、四年級(jí)編程3D建模

 

　　與上一條有點(diǎn)類似，線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正在進(jìn)化，你會(huì)驚訝于孩子們?cè)谶@么小的年齡能有幸接受到這樣高級(jí)的教育和訓(xùn)練。

 

　　TECHPLAY的課堂上，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)W會(huì)Arduino編程以及3D建模；德拉學(xué)院二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)自進(jìn)行“焰色反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)、制作液壓機(jī)械手臂；摩比思維的小學(xué)員們?cè)?個(gè)小時(shí)里，由三個(gè)小豬的故事出發(fā)最終學(xué)會(huì)用更宏觀的視角觀察建筑、街區(qū)、乃至整個(gè)城市的布局。

 

　　這些課程不只是教孩子們知識(shí)和技能，還能通過親自動(dòng)手、參與課程進(jìn)而達(dá)到思維鍛煉的目的。孩子們不只是意識(shí)到他掌握了某個(gè)東西，他還會(huì)知道是怎么學(xué)會(huì)的；他也會(huì)知道提出問題，還能知道自己為什么提出這個(gè)問題；甚至他得出了某個(gè)結(jié)論，還能明白自己是怎么得出這個(gè)結(jié)論的。通過不斷地舉一反三，孩子所學(xué)到的不僅僅是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所在的整個(gè)體系。

 

　　最后，希望十年、二十年之后，你的孩子能更加從容、自信地面對(duì)他們自己的生活，實(shí)現(xiàn)階層的躍遷。